高考命题要立足于能力培养

传统的高考命题往往以教材为基础进行设置，注重考察学生对知识点的掌握和记忆。然而，教育的目标应该是培养学生的综合能力和创新思维，而不仅仅是死记硬背。因此，高考命题需要转变为“能力立意”，更加注重考察学生的实际应用能力和解决问题的能力。

更加注重实际应用能力的培养

学生通过长时间的学习积累了大量的知识，但只有在实际应用中才能体现出这些知识的价值。因此，高考命题应该更加注重实际应用能力的培养。命题可以围绕一些实际问题展开，要求学生运用所学知识解决实际问题，并提出自己的见解和创新思路。

充分发挥学生的创新思维

高考命题应该鼓励学生发挥创新思维，培养学生的创造能力。传统的高考命题往往以填鸭式的方式进行，学生只需要记住教材中的答案即可应对考试。而现实社会更加需要具备创新精神的人才。因此，高考命题应该更加注重培养学生的创新思维，鼓励他们勇于表达自己的观点，提出独特的见解。

多样化考题形式的设置

高考命题要转变为“能力立意”，还需要在考题形式上进行创新和多样化。传统的选择题和填空题往往只能测试学生的记忆能力，不能全面地考察学生的能力。新的考题形式可以采用案例分析、论述题等形式，更加贴近实际应用和解决问题的过程，真实反映学生的能力。

不只是考察知识，更要考察学生的综合能力

高考的目的是为了选拔合适的人才进入高等院校，而这些人才不仅仅需要掌握丰富的知识，更要具备高度的综合能力。因此，高考命题要转变为“能力立意”，不再局限于教材。命题中应该更加注重测试学生的分析思考能力、解决问题的能力、协作能力等。这样的命题才能真正反映学生的全面素质，选拔出更加优秀的人才。

总结：

高考命题应该转变为“能力立意”，不再局限于教材的范畴。命题应该注重实际应用能力的培养、学生创新思维的发挥、多样化考题形式的设置，并且要考察学生的综合能力。这样的命题符合教育的目标，能够真实地反映学生的能力，也能够选拔出更加优秀的人才。